{"id":2419,"date":"2018-09-18T12:48:46","date_gmt":"2018-09-18T11:48:46","guid":{"rendered":"http:\/\/mamboistriano.com\/Italiano\/?p=2419"},"modified":"2018-10-01T01:09:54","modified_gmt":"2018-10-01T00:09:54","slug":"lasilo-si-adatta-completamente-allo-sviluppo-del-bambino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mamboistriano.com\/Italiano\/2018\/09\/18\/lasilo-si-adatta-completamente-allo-sviluppo-del-bambino\/","title":{"rendered":"L’asilo si adatta completamente allo sviluppo del bambino"},"content":{"rendered":"

Le nuove generazioni, i nuovi bisogni, le nuove condizioni, ma sempre una grande preoccupazione \u00e8 legata verso i nostri pi\u00f9 piccoli, dalla cura familiare alle istituzioni sanitarie e sociali. Ci\u00f2 che maggiormente i genitori d\u2019oggi \u00e8 quando e dove iscrivere i propri figli in custodia al fine di adempiere ai loro obblighi di lavoro e soddisfare i bisogni dello sviluppo sociale del bambino.<\/span><\/span><\/p>\n

Con Jasna Nuji\u0107<\/b> e M<\/b>aj<\/b>a Milohani<\/b>\u0107<\/b> della scuola materna a Parenzo “101 dalmatinac” abbiamo osservato la parte degli educatori nel rapporto con i genitori ed i bambini .<\/span><\/span><\/p>\n

PAURA NELLE PRIME VISITE<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Abbiamo due scuole materne con in tutto nove i gruppi e diciotto educatori. Fin dall’inizio, abbiamo iniziato a creare una grande famiglia. Con i genitori, facciamo un’intervista in cui ci descrivono brevemente il loro bambino, le abitudini e necessit\u00e0. Conosciamo il bambino nel momento quando inizia ad andare nell\u2019asilo nido. Proprio al momento dell’iscrizione e durante il lavoro permanente, \u00e8 essenziale la comunicazione tra genitori ed educatori. Spesso alla prima visita, i genitori hanno paura dei propri figli. La paura oggi \u00e8 maggiore a cospetto dei tempi fa. Ci preoccupiamo troppo per i bambini e li teniamo fuori da tutto. Oggi nemmeno i bambini pi\u00f9 grandi non vanno da nessuna parte da soli, la concentrazione \u00e8 massima su quello che stanno facendo, dove si muovono e con chi si trovano, e tutto deve essere fatto in maniera particolare per loro. Proprio a causa di questa travolgente attenzione, i bambini sono pi\u00f9 morbosi e non sviluppano abbastanza abilit\u00e0 motorie come l\u2019abbiamo fatto prima. Eravamo all’aperto, inventavamo nuovi giochi con bastoni, pietre e cose simili. Anche se oggi si possono trovare tutte le informazioni attraverso la tecnologia moderna, ci sono ancora quelli che pensano che siamo il luogo che custodisce i bambini. Viene riconosciuto il lavoro degli educatori solo se il bambino torna a casa con una nuova poesia o disegno. Ci sono molte cose che sono invisibili che gli asili infantili stanno facendo ogni giorno, incoraggiandoli, sviluppando la loro indipendenza e l’altro. Sono necessari i preparativi, che gli educatori solitamente fanno a casa. Spesso andiamo a dei workshop per educatori per prepararci meglio. Alla fine della giornata diamo sempre ai genitori informazioni su quel giorno e parliamo pi\u00f9 specificamente dei loro figli con i genitori negli incontri individuali.<\/span><\/span><\/p>\n

ATTENZIONE TROPPO GRANDE E TRASCURATEZZA NEI CONFRONTI DEL BAMBINO<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– L’eccessiva attenzione per il bambino porta all’immaturit\u00e0 del bambino perch\u00e9 i genitori sono eccessivamente preoccupati. Ci sono due tipi di genitori che incontriamo; l’eccessiva cura causa la dipendenza, e d’altra parte, abbiamo genitori che trascurano i bisogni dei bambini e non ascoltano quando i bambini stanno chiedendo qualcosa. Lo standard \u00e8 anche cos\u00ec grave che ci sono genitori che sono costretti a lavorare a volte pi\u00f9 di due lavori o per tutto il giorno per soddisfare i bisogni di base dei bambini e non hanno tempo per trascorrerlo con i loro figli, e sono desiderosi di farlo. Quest’anno abbiamo ricevuto finanziamenti dal Fondo sociale dell’Unione europea per iniziare il programma pomeridiano di scuole materne, e grazie a questo i genitori che lavorano nel pomeriggio potranno lasciare i bambini nella cura dell’asilo nelle ore pomeridiane.<\/span><\/span><\/p>\n

LAVORARE CON I BAMBINI CON BISOGNI SPECIALI<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– Per prima si deve raggiungere la dinamica all\u2019interno del gruppo in cui sar\u00e0 integrato il bambino con bisogni speciali. Una volta che i bambini lo accettano, l’educatore pu\u00f2 lavorare senza problemi anche con quel bambino. Un bisogno speciale non \u00e8 solo un problema, ma a volte si tratta di un bambino estremamente dotato. I bambini dotati richiedono di pi\u00f9 dall’educatore, pi\u00f9 attivit\u00e0 ed attenzione. Per tali cose l\u2019educatore si deve ben preparare, cercare di ottenere il massimo da quel bambino e incoraggiare l’intero gruppo ad accettarlo. Si sviluppa un ambiente naturale per quel bambino. Insieme agli educatori, la presenza del defectologo nell’asilo \u00e8 un fattore importante. Un defectologo \u00e8 necessario per un intervento precoce perch\u00e9 se lui o lei interviene in tempo con l’aiuto dei genitori, pu\u00f2 far uscire il bambino da quella particolare condizione. Fino all’et\u00e0 di sette anni, il bambino si sviluppa ed il bisogno che si \u00e8 verificato nel secondo o terzo anno pu\u00f2 essere ridotto, e in alcuni casi i sintomi scompaiono completamente. Nella nostra scuola materna ci concentriamo seriamente sul primo intervento. L’asilo si adatta completamente allo sviluppo del bambino, dall’alimentazione ai collaboratori professionali.<\/span><\/span><\/p>\n

CAMBIO DEGLI EDUCATORI<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– Sono diverse le opinioni sul cambiamento dell’educatore. Quando un bambino \u00e8 piccolo, dal primo al terzo anno di vita, dove un insegnante \u00e8 un sostituto della madre, \u00e8 bene che un bambino abbia solo un insegnante. Ci\u00f2 crea le basi per la sicurezza e la struttura sostitutiva della madre. Dopo una certa et\u00e0, \u00e8 molto bene cambiare gli educatori perch\u00e9 in questo modo il bambino si prepara per la scuola, cos\u00ec non ci sar\u00e0 il shock del cambio dell’istituzione. Diversi educatori hanno anche diversi talenti e conoscenze che possono essere trasmessi ai bambini. Ci sono anche casi in cui lo stesso educatore rimane con i bambini dalla scuola materna a scuola, il che \u00e8 anche positivo perch\u00e9 allora si sa esattamente quale ulteriore lavoro dovrebbe essere fatto, in particolare sull’intelligenza emotiva.<\/span><\/span><\/p>\n

ASILO NELLA FORESTA<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– Abbiamo IL progetto \u201cAsilo nella foresta\u201d in cui quando abbiamo iniziato i bambini non sapevano cosa fare. Ma dopo un certo periodo hanno cominciato a giocare gradualmente con pietre e ramoscelli. Il progetto Asilo nella foresta \u00e8 il nostro miglior progetto finora in cui abbiamo stabilito un’eccellente collaborazione con bambini e genitori, cos\u00ec come con i vicini che ci hanno dato l’opportunit\u00e0 di creare un bellissimo campo nella natura. L’idea \u00e8 stata creata direttamente dai suggerimenti dei bambini. I bambini sono rimasti nel campo dalla mattina fino al pomeriggio. Possiamo chiamarlo asilo nido senza porte e muri, un ambiente aperto e largo. Questa \u00e8 stata una grande sfida per noi perch\u00e9 i bambini hanno sviluppato le loro capacit\u00e0 motorie e conoscenze e hanno anche stabilito una buona cooperazione reciproca. Oggi questi bambini sono visibilmente pi\u00f9 capaci a scuola, vedono tutto come una sfida, non come un grande problema.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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